文章目录

一、作为媒介素养重要内容的影像思维

(一)媒介变革：从莎草纸到互联网

(二)受众转向：从“读图”到“读屏”

(三)观看要求：影像思维成为核心素养

二、媒介素养框架下影像思维的培养层次

(一)感知层：影像思维的基础层

(二)理解层：影像思维的枢纽层

(三)借用层：影像思维的拓展层

(四)层级关系：多线条互动

三、新闻传播教育的影像转向与思维训练

(一)推动影像新闻的学科兴起

(二)强化影像思维的素养训练

四、结语

文章摘要:媒介变革、受众转向和观看要求催动着影像思维成为媒介素养的重要内容。在媒介素养的框架下，影像思维的培养分层可以分为感知层、理解层、借用层，三个层级呈多线条互动关系。摆脱大工业化时代的思维惯性，突出影像的因素并将影像思维作为媒介素养的重要内容嵌入新闻传播教育，亟待引起新闻传播教育界的高度重视。

文章关键词:

论文分类号:G206